第 250 章·初解人联教育
拦住他的是学生们的生活老师，一位在学生中人气很高的，漂亮的机器人老师。
很难形容学生们第一次了解到他们的生活老师是机器人时，对学生们造成的冲击到底有多大，对家长的冲击也是同样地大。但那些在眼下都不是重点，因为人联处处都透露着奇怪，令人好奇的这位人联机器人老师只能说是其中之一。
她目前主要负责学生们的生活，特别是低年龄的孩子。虽然公学雇佣了许多的人员，也有许多其他老师，但不曾有人能够像银白老师一样可以在低年级的孩子们那里获得那样多的喜爱。这位机器人老师漂亮，并且温柔，从来不对学生发火，也从来不会拒绝学生寻求帮助的请求，她有无限的耐心——阿斯特曾经听自己的兄弟说过，这位老师每天都给好多年幼的孩子清理尿床的床单，并且还为他们保密。你问他兄弟怎么知道知道的？因为他11岁的小兄弟也是尿床的其中之一。
高年级的，年龄大的学生们与银白老师见面的次数不多，因为他们能生活自理。不过人联公学很大，在每一个区都能见到银白老师，甚至有人统计过全校大概有三百多个银白老师...的机体。
因为她是人工智能，所以每一个都是她。学校要求学生们对银白老师保持尊重，对此阿斯特没有太多的理解，他的那些伙伴们私下里叫她“x爱玩偶”，很多人都这样，他们只是忌于严厉的校警不敢公开这么做而已。
只不过是个机器而已——阿斯特也是这么觉得的，不过这份轻蔑他今天可以先收拢，看在她为自己兄弟洗床单的份上。
而他未曾预料的是，从银白老师的口中的第一句话就让他呆滞原地：“阿斯特同学，恭喜你，你考了你们班的第一名哦。”
不等他作出反应，这位身上穿着黑白相间长袍，但却和自己一般高的纤细机器老师就竖起了几根手指。
“你的文学虽然没有及格，不过表达通顺，并且你还能引用多部名著句子，虽然有些几乎是你自己编的。”
阿斯特愣了一下，他想说是他母亲小时候带自己看电影记住了，不过话刚出口他就忍住了——他为什么要回应这个机器人？
“你的物理在常识部分还不错，尤其是电力方面，实验课几乎满分。”
虽然一切有关计算的地方都是空白——阿斯特想说这是因为自己老爹就是个电工，小时候瞎摆弄过所以记得比较清楚，但他还是忍住了。
“人文社科方面虽然你几乎没拿到分，不过你却至少认真做了每一道题，也没有胡乱涂画，这份态度在你们班上也是唯一，你是个做事认真的孩子。”
银白老师这么说着，阿斯特终于张开了嘴巴，不过他这次哑口无言。这些都是夸奖和肯定的话，一时让阿斯特感到非常地不好意思，可是，自己明明是个垃圾啊？
为什么在她的口里好像自己还有不少优点似的？少年有些沉不住气了，不过面对银白老师那双温柔的，笑眯眯的眼睛，不知为什么阿斯特一下就感觉自己脸红了。
有一种奇怪的情绪在心头涌起...这是什么花招？不行，这不是自己想要的，自己
“不过你的数学停留在传统函数之前的进度，我能看得出来，你有足够的逻辑能力，你只是太久了遗忘了公式，以及抗拒学习而已。不仅是数学，其他学科也一样。”银白老师就这么拦住了他，并且十分认真地告诉他：“所以，阿斯特同学，我会来帮你解决这两个至关重要的问题。”
那还是几个星期前，当时自己对学习两个字有着严重的ptsd般被吓得落荒而逃——去尼玛的，谁听你的鬼话？阿斯特一路跑到了公学的运动场——说跑并不合适，他是坐校内缆车去的。人联公学内部不仅庞大，而且是上下的立体结构，很难想象未来到底会变成什么样。而被银白老师几句话搞得心烦意乱的阿斯特一路上看着周围的风景，这时他才注意到自己身边的一切与过去有多么不同。
看那上面的低重力区吧，透过缆车的天窗——那是楼顶之上的地方，一个半球形的穹顶笼罩着人工重力场以外的地方。阿斯特看见有很多年幼的学生在银白老师的带领下进行“太空飞行”，在失重的环境中玩捉迷藏。看起来是在玩，同时也在训练太空的适应。
彩色的光柱交织着，组成的赛道中一架架无人机在进行着竞速——是社团的在举办活动，那些奇奇怪怪的无人机是学生们用学校提供的设备自己做的，其实理论上阿斯特也可以参加，因为公学的兴趣社团是没有门槛的，不过这也意味着自己得去上课，去学习精密电子与机械之类的课程。
不错，这就是人联的学校，阿斯特用了一个月的时间来理解这一切。人联学校确实也有主科，而且也很传统，比如让人掌握交流能力的语法，计算的数学，物理，化学，人文社科等等，似乎和旧日的学校没有什么不同。
不过有一点不同的是，人联不设立学期，只看课程的进度。也就是说，理论上你可以为未来数年都只学主科，不断地通过主科的考试来确定你学习的阶段，直到掌握为止。就比如阿斯特刚刚经历的考试，他的数学进度就只能算停留在代数入门，函数一窍不通（小学生水平）。通过这样的摸底，来决定他接下来应该去哪个教室学习哪个进度，也就是说，连固定的班级都没有。
一个人可以很聪明，就比如阿斯特的兄弟就比一般人还要快地掌握了语法，然后能够独立阅读理解，并且在11岁开始就达到了学习文学，写作文章的阶段。这比一般人快上三年左右，因此自己的兄弟就可以有更多的时间来学习其它主科。
在人联看来，一项能力的掌握并不是孤立的。主科是基础，同时也是一颗“知识之树”的主干，唯有主干长到一定高度和相应的粗壮后，树枝才能伸展开来。再以阿斯特举例说明，他的物理常识还不错，不过由于数学跟不上，他几乎无法继续学习更高深的物理。
化学也一样，这些都依赖于数学。环环相扣，如果你数学和物理不行，如何能学习机械和电子相关的科目？如果你没有进入化学的中等以上阶段，你又该如何进入化工方面，制药等层面？
而如果连基础都不能掌握，你凭什么进入人联的社会？你以为这个世界还会像过去一样运转吗？
人联这个高科技社会，需要的是相匹配的公民！
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很难形容学生们第一次了解到他们的生活老师是机器人时，对学生们造成的冲击到底有多大，对家长的冲击也是同样地大。但那些在眼下都不是重点，因为人联处处都透露着奇怪，令人好奇的这位人联机器人老师只能说是其中之一。
她目前主要负责学生们的生活，特别是低年龄的孩子。虽然公学雇佣了许多的人员，也有许多其他老师，但不曾有人能够像银白老师一样可以在低年级的孩子们那里获得那样多的喜爱。这位机器人老师漂亮，并且温柔，从来不对学生发火，也从来不会拒绝学生寻求帮助的请求，她有无限的耐心——阿斯特曾经听自己的兄弟说过，这位老师每天都给好多年幼的孩子清理尿床的床单，并且还为他们保密。你问他兄弟怎么知道知道的？因为他11岁的小兄弟也是尿床的其中之一。
高年级的，年龄大的学生们与银白老师见面的次数不多，因为他们能生活自理。不过人联公学很大，在每一个区都能见到银白老师，甚至有人统计过全校大概有三百多个银白老师...的机体。
因为她是人工智能，所以每一个都是她。学校要求学生们对银白老师保持尊重，对此阿斯特没有太多的理解，他的那些伙伴们私下里叫她“x爱玩偶”，很多人都这样，他们只是忌于严厉的校警不敢公开这么做而已。
只不过是个机器而已——阿斯特也是这么觉得的，不过这份轻蔑他今天可以先收拢，看在她为自己兄弟洗床单的份上。
而他未曾预料的是，从银白老师的口中的第一句话就让他呆滞原地：“阿斯特同学，恭喜你，你考了你们班的第一名哦。”
不等他作出反应，这位身上穿着黑白相间长袍，但却和自己一般高的纤细机器老师就竖起了几根手指。
“你的文学虽然没有及格，不过表达通顺，并且你还能引用多部名著句子，虽然有些几乎是你自己编的。”
阿斯特愣了一下，他想说是他母亲小时候带自己看电影记住了，不过话刚出口他就忍住了——他为什么要回应这个机器人？
“你的物理在常识部分还不错，尤其是电力方面，实验课几乎满分。”
虽然一切有关计算的地方都是空白——阿斯特想说这是因为自己老爹就是个电工，小时候瞎摆弄过所以记得比较清楚，但他还是忍住了。
“人文社科方面虽然你几乎没拿到分，不过你却至少认真做了每一道题，也没有胡乱涂画，这份态度在你们班上也是唯一，你是个做事认真的孩子。”
银白老师这么说着，阿斯特终于张开了嘴巴，不过他这次哑口无言。这些都是夸奖和肯定的话，一时让阿斯特感到非常地不好意思，可是，自己明明是个垃圾啊？
为什么在她的口里好像自己还有不少优点似的？少年有些沉不住气了，不过面对银白老师那双温柔的，笑眯眯的眼睛，不知为什么阿斯特一下就感觉自己脸红了。
有一种奇怪的情绪在心头涌起...这是什么花招？不行，这不是自己想要的，自己
“不过你的数学停留在传统函数之前的进度，我能看得出来，你有足够的逻辑能力，你只是太久了遗忘了公式，以及抗拒学习而已。不仅是数学，其他学科也一样。”银白老师就这么拦住了他，并且十分认真地告诉他：“所以，阿斯特同学，我会来帮你解决这两个至关重要的问题。”
那还是几个星期前，当时自己对学习两个字有着严重的ptsd般被吓得落荒而逃——去尼玛的，谁听你的鬼话？阿斯特一路跑到了公学的运动场——说跑并不合适，他是坐校内缆车去的。人联公学内部不仅庞大，而且是上下的立体结构，很难想象未来到底会变成什么样。而被银白老师几句话搞得心烦意乱的阿斯特一路上看着周围的风景，这时他才注意到自己身边的一切与过去有多么不同。
看那上面的低重力区吧，透过缆车的天窗——那是楼顶之上的地方，一个半球形的穹顶笼罩着人工重力场以外的地方。阿斯特看见有很多年幼的学生在银白老师的带领下进行“太空飞行”，在失重的环境中玩捉迷藏。看起来是在玩，同时也在训练太空的适应。
彩色的光柱交织着，组成的赛道中一架架无人机在进行着竞速——是社团的在举办活动，那些奇奇怪怪的无人机是学生们用学校提供的设备自己做的，其实理论上阿斯特也可以参加，因为公学的兴趣社团是没有门槛的，不过这也意味着自己得去上课，去学习精密电子与机械之类的课程。
不错，这就是人联的学校，阿斯特用了一个月的时间来理解这一切。人联学校确实也有主科，而且也很传统，比如让人掌握交流能力的语法，计算的数学，物理，化学，人文社科等等，似乎和旧日的学校没有什么不同。
不过有一点不同的是，人联不设立学期，只看课程的进度。也就是说，理论上你可以为未来数年都只学主科，不断地通过主科的考试来确定你学习的阶段，直到掌握为止。就比如阿斯特刚刚经历的考试，他的数学进度就只能算停留在代数入门，函数一窍不通（小学生水平）。通过这样的摸底，来决定他接下来应该去哪个教室学习哪个进度，也就是说，连固定的班级都没有。
一个人可以很聪明，就比如阿斯特的兄弟就比一般人还要快地掌握了语法，然后能够独立阅读理解，并且在11岁开始就达到了学习文学，写作文章的阶段。这比一般人快上三年左右，因此自己的兄弟就可以有更多的时间来学习其它主科。
在人联看来，一项能力的掌握并不是孤立的。主科是基础，同时也是一颗“知识之树”的主干，唯有主干长到一定高度和相应的粗壮后，树枝才能伸展开来。再以阿斯特举例说明，他的物理常识还不错，不过由于数学跟不上，他几乎无法继续学习更高深的物理。
化学也一样，这些都依赖于数学。环环相扣，如果你数学和物理不行，如何能学习机械和电子相关的科目？如果你没有进入化学的中等以上阶段，你又该如何进入化工方面，制药等层面？
而如果连基础都不能掌握，你凭什么进入人联的社会？你以为这个世界还会像过去一样运转吗？
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