第二十五章 简体
“好！”
又是一顿热烈的较好声，鼓掌声。
只有几个搞古典国文的教授，怒目而视，“真狂妄至极！”
讲了十几分钟，换了下一个。
祥子是编辑部的一员，也在新文化的讲座之列。
很快就轮到了他。
和其他的编辑不同，那些人本来就是京城大学的教授。
只有祥子是个生面孔。
祥子在黑板上写了六个大字，繁体字，简体字。
写好了字后正式开讲，“先生们好，同学们好，我是编辑部的钟祥，今天要讲的主题是，繁体字和简体字。繁体字，就是我们目前所使用的文字。简体字，即简化汉字，我希望教育部能推行简化汉字。字形和结构的简化是汉字必然的发展趋势，简化字是必不可少的文字改良措施。提倡简体字能降低使用难度，对于提高识字的普及率，提高国民素质。我在新青年杂志上写过一篇文章，素质教育，其中重要的一个点，就是要推行简体字......”
讲完了一大段后，在黑板上又写下来了一个字，龖。
“大家可识得这个字，有两种读法，一为dá，二为biang，是西北一种特色面食的意思。关于此字的写法，亦有口诀可记：一点一横长，言字当中梁，两边水袅袅，中间一匹马在扛；东边长，西边长，心作底，月搭墙，关公出来踢一脚，婆婆出来戳一刀，一个小孩飞上墙。可即便是有着这个口诀也不见得能写出来。诸如此等复杂的字还有很多很多。对于常人识字会是一个大麻烦。”
又在黑板上写了两个字，“大家再看看这个字，乌龜的龜字。之前我写错了，写成了这一个字。这是写的一个错字，但并不觉着错了，算是我创出来了一个简体字。这个龜，笔画复杂。而这个经过简化的龟，仅寥寥七笔。大家再看，上头，下尾，中间这个田字表示龟壳，田又表示乌龟生活在田里，所以我创下了这个字来。有些相当复杂的文字是否能更好的简化改良一下，而大众百姓能更好的接受。”
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又是一顿热烈的较好声，鼓掌声。
只有几个搞古典国文的教授，怒目而视，“真狂妄至极！”
讲了十几分钟，换了下一个。
祥子是编辑部的一员，也在新文化的讲座之列。
很快就轮到了他。
和其他的编辑不同，那些人本来就是京城大学的教授。
只有祥子是个生面孔。
祥子在黑板上写了六个大字，繁体字，简体字。
写好了字后正式开讲，“先生们好，同学们好，我是编辑部的钟祥，今天要讲的主题是，繁体字和简体字。繁体字，就是我们目前所使用的文字。简体字，即简化汉字，我希望教育部能推行简化汉字。字形和结构的简化是汉字必然的发展趋势，简化字是必不可少的文字改良措施。提倡简体字能降低使用难度，对于提高识字的普及率，提高国民素质。我在新青年杂志上写过一篇文章，素质教育，其中重要的一个点，就是要推行简体字......”
讲完了一大段后，在黑板上又写下来了一个字，龖。
“大家可识得这个字，有两种读法，一为dá，二为biang，是西北一种特色面食的意思。关于此字的写法，亦有口诀可记：一点一横长，言字当中梁，两边水袅袅，中间一匹马在扛；东边长，西边长，心作底，月搭墙，关公出来踢一脚，婆婆出来戳一刀，一个小孩飞上墙。可即便是有着这个口诀也不见得能写出来。诸如此等复杂的字还有很多很多。对于常人识字会是一个大麻烦。”
又在黑板上写了两个字，“大家再看看这个字，乌龜的龜字。之前我写错了，写成了这一个字。这是写的一个错字，但并不觉着错了，算是我创出来了一个简体字。这个龜，笔画复杂。而这个经过简化的龟，仅寥寥七笔。大家再看，上头，下尾，中间这个田字表示龟壳，田又表示乌龟生活在田里，所以我创下了这个字来。有些相当复杂的文字是否能更好的简化改良一下，而大众百姓能更好的接受。”
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